Skip to content

Magister Pendidikan Guru

Program Studi
Pendidikan Guru (Magister) SPs UPI

Leading and Outstanding University

Selayang Pandang

Tentang Prodi Pendidikan Guru SPs UPI

Program studi pendidikan guru program magister merupakan program studi yang berada di bawah naungan sekolah pasacasarjana (SPs) Universitas Pendidikan Indonesia, yang bersifat multidisiplin dan dibina oleh dosen dari berbagai Keilmuan.
Para dosen yang mengampu matakuliah di prodi magister pendidikan guru adalah guru besar dan paradoktor lulusan perguruan tinggi negeri dari dalam dan luar negeri. Lulusan prodi magister pendididkan guru diharapkan memiliki pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang sesuai dengan ketentuan yang berlaku. Lulusan prodi magister pendidikan guru bergelar magister pendidikan (M.Pd.). Adapun tujuan dari prodi ini adalah untuk menghasilkan lulusan yang unggul sebagai guru profesional, peneliti, dan pengembang pendidikan

Prof. Dr. H. Nandang Rusmana, M.Pd.
Ketua Program Studi
Pendidikan Guru (Magister)

Use this space to add a medium length description. Be brief and give enough information to earn a click.

Video Profile

Play

Visi Program Studi

Pelopor dan unggul dalam pengembangan pendidikan guru multidisiplin yang berorientasi pada penguatan peran guru transformatif untuk memperoleh rekognisi nasional pada tahun 2028.

Misi

  • Menyelenggarakan pembelajaran dalam bidang pendidikan guru multidisiplin yang inovatif dan transformatif melalui pemanfaatan teknologi digital dan kecerdasan buatan (artificial intelligence) secara kritis, etis, dan proporsional untuk memperkuat peran guru sebagai pendidik profesional.
  • Melaksanakan kegiatan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat dalam bidang pendidikan guru multidisiplin yang berorientasi pada transformasi pendidikan dan rekayasa sosial untuk menjawab permasalahan pendidikan dan sosial secara berkelanjutan.
  • Mengembangkan dan mendiseminasikan karya ilmiah berbasis riset pendidikan guru melalui publikasi pada jurnal nasional dan internasional bereputasi serta forum ilmiah yang relevan sebagai kontribusi terhadap pengembangan keilmuan pendidikan.
  • Membangun dan memperkuat jejaring strategis dengan lembaga pendidikan, pemerintah, industri, dan mitra nasional maupun internasional untuk mendukung pengembangan pendidikan guru yang berkualitas, berkelanjutan, dan berdaya saing.

Target Capaian Pembelajaran

  • Menghasilkan lulusan magister pendidikan guru yang unggul sebagai pendidik profesional
  • Menghasilkan lulusan magister pendidikan guru yang unggul sebagai peneliti pendidikan
  • Menghasilkan lulusan magister pendidikan guru yang unggul sebagai pengelola satuan pendidikan
  • Menghasilkan publikasi ilmiah dalam pendidikan guru berbasis multidisplin

Strategi

  • 1) Mengadakan kerjasama dengan instansi-instansi yang mendukung pengembangan keilmuan program magister pendidikan guru, baik secara nasional, regional dan internasional
  • 2) Melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat dengan melibatkan dosen dan mahasiswa
  • 3) Melakukan penulisan dan publikasi ilmiah hasil-hasil penelitian dosen dan mahasiswa
  • 4) Melaksanakan kegiatan ilmiah dengan melibatkan dosen dan mahasiswa dalam bentuk seminar, workshop atau kegiatan lainnya

Tenaga Pengajar dosen Program Studi
Pendidikan Umum dan Karakter

Dosen Pengajar Kami adalah Tenaga Pengajar Profesional yang ahli di bidangnya.

Prof. Dr. H. Nandang Rusmana, M.Pd.
Dosen Pengajar/Ketua Program Studi
Prof. Dr. Bambang Abduljabar, M.Pd.
Dosen Pengajar
Dr. H. Rd. Dian Herdiana Utama, M.Si
Dosen Pengajar
Dr. Rama Wijaya Abdul Rozak, S.Pd., M.Pd.
Dosen Pengajar
Dr. Maulia Depriya Kembara, M.Pd.
Dosen Pengajar
Dr. Nurshiddieq, S.Sos., M.Pd
Dosen Pengajar

Struktur Kurikulum

PEODeskripsi%Indikator%
PEO-1Sebagai pendidik profesional (guru atau dosen yang memiliki kewenangan mengajar di PAUD, SD, SMP, SMA/SMK dan Universitas) yang memiliki pengetahuan, keterampilan, dan sikap sesuai dengan standar masing-masing satuan pendidikan. Lulusan prodi pendidikan guru S2 juga dapat melanjutkan ke jenjang pendidikan lebih tinggi (S3).50%Menjadi guru PAUD, SD, SMP, SMA/SMK dan dosen di perguruan tinggi yang profesional, yang memiliki pengetahuan, keterampilan dan sikap sesuai dengan ketentuan dan norma yang berlaku50%
PEO-2Sebagai peneliti bidang pendidikan dan pengembangan ilmu keguruan pada masing-masing satuan pendidikan (PAUD, SD, SMP, SMA/SMK dan Universitas) yang memiliki pengetahuan, keterampilan dan sikap sebagai peneliti profesional30%Sebagai peneliti pada jenjang PAUD, SD, SMP, SMA/SMK dan perguruan tinggi yang profesional, yang memiliki pengetahuan, keterampilan dan sikap sesuai dengan ketentuan dan norma yang berlaku30%
PEO-3Sebagai konsultan pengembang pendidikan pada masing-masing satuan pendidikan (PAUD, SD, SMP, SMA/SMK dan Universitas) yang memiliki pengetahuan, keterampilan dan sikap sebagai konsultan pendidikan profesional20%Menjadi konsultan pengembang pendidikan satuan pendidikan PAUD, SD, SMP, SMA/SMK dan perguruan tinggi yang profesional, yang memiliki pengetahuan, keterampilan dan sikap sesuai dengan ketentuan dan norma yang berlaku20%
Total100%100%
NoCapaian Pembelajaran Lulusan
1Menunjukkan sikap dan perilaku ilmiah, edukatif, dan religius, yang berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara berdasarkan budaya, norma, dan etika akademik.
2Menguasai teori dan konsep pedagogi, kebijakan, dan isu-isu pengetahuan, teknologi, dan seni dalam bidang pendidikan guru dan implementasinya.
3Menganalisis dan mensintesiskan berbagai pendekatan, metode, dan strategi pembelajaran untuk meningkatkan mutu dan hasil pembelajaran serta memaksimalkan potensi peserta didik.
4Mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni dalam bidang pendidikan guru melalui penelitian dan pengabdian kepada masyarakat untuk menghasilkan karya yang inovatif dan teruji.
5Mampu mengintegrasikan kecakapan belajar dan berinovasi, penguasaan teknologi dan informasi, pengembangan karir, dan kecakapan hidup untuk menjadi pembelajar sepanjang hayat.
6Mampu mengembangkan dan mempublikasikan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif melalui penelitian ilmiah, penciptaan desain atau karya seni dengan pendekatan interdisiplin atau multidisiplin, yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan bidang keahliannya.
7Mengembangkan desain atau karya seni dalam bidang ilmu pengetahuan dan teknologi pendidikan guru secara inter atau multidisipliner berbentuk proposal tesis melalui pemikiran secara logis, kritis, sistematis, inovatif dan kreatif.
8Mempresentasikan hasil pengembangan desain atau karya seni dalam bidang ilmu pengetahuan dan teknologi pendidikan guru secara inter atau multidisipliner dalam kegiatan seminar secara logis, kritis, sistematis, inovatif dan kreatif.
9Memublikasikan karya ilmiah hasil penelitian bidang ilmu pengetahuan dan teknologi pendidikan guru secara inter atau multidisipliner dalam jurnal bereputasi atau forum ilmiah nasional dan internasional dengan mengikuti kaidah, tata cara, dan etika ilmiah.
10Mampu menyelesaikan permasalahan di satuan pendidikan secara inter atau multidisipliner melalui pemikiran secara logis, kritis, sistematis, dan inovatif.
11Mengidentifikasi bidang keilmuan yang akan diteliti dalam tesis dengan pendekatan interdisiplin atau multidisiplin berdasarkan kajian jurnal terkini.
12Mampu mengkaji kebutuhan masyarakat yang kompleks serta menyelesaikan masalah pendidikan dan pembelajaran berdasarkan kajian keilmuan dan data empiris serta mengomunikasikan informasi dan data tentang pendidikan di satuan pendidikan.
13Menganalisis, mengevaluasi, mengembangkan, dan merefleksikan dalam bentuk laporan praktik pembelajaran yang berkorelasi dengan kegiatan pembelajaran di satuan pendidikan.
14Mampu merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi program bimbingan belajar dalam bentuk laporan pembelajaran melalui kolaborasi dengan konsultan pendidikan.
15Mendiagnostik permasalahan pembelajaran, dan menemukan kembali model dan hasil kajian dan penelitian dalam rangka menjamin keberlanjutan program pengajaran dengan memanfaatkan teknologi informasi.
Kode CPLPEO – 1 (50%)PEO – 2 (30%)PEO – 3 (20%)Hasil
1✓✓✓100
2✓✓✓100
3✓✓✓100
4✓✓✓100
5✓✓✓100
6✓✓✓100
7✓✓✓100
8✓✓✓100
9✓✓✓100
10✓✓✓100
11✓✓✓100
12✓✓✓100
13✓✓✓100
14✓✓✓100
15✓✓✓100

Bidang Kajian Program Studi (Body Of Knowledge)

  1. PAUD
  2. SD
  3. SMP-SMA
  4. Vokasi
MatakuliahSKS
BIDANG KAJIAN: PAUD
Kajian Keilmuan PAUD 15
Kajian Keilmuan PAUD 25
BIDANG KAJIAN: SD
Kajian Keilmuan SD 15
Kajian Keilmuan SD 25
BIDANG KAJIAN: SMP-SMA
Kajian Keilmuan SMP – SMA 15
Kajian Keilmuan SMP – SMA 25
BIDANG KAJIAN: VOKASI
Kajian Keilmuan VOKASI 15
Kajian Keilmuan VOKASI 25
NoSkenario Matakuliah PKBISKS
1Transformasi Teknologi dalam Pendidikan2
2Model Pembelajaran Inovatif2
3Penelitian Pendidikan Guru2
4Kajian Kurikulum dan Evaluasi Program Pendidikan2
5Pembelajaran Berdiferensiasi2
6Etnopedagogi Pendidikan Guru2
7Kajian Keilmuan 13
8Manajemen Strategik Pendidikan Guru2
9Kajian Keilmuan 23
JUMLAH SKS20
NoMatakuliah PKASKS
1Kajian Pedagogik2
2Filsafat Ilmu2
3Statistika Terapan3
4Desain Penelitian3
JUMLAH SKS10
NoMatakuliah Penyelesaian StudiSKS
1Proposal Tugas Akhir Magister2
2Tesis8

JUMLAH SKS		10

Capaian & Evaluasi Kinerja