Magister Pendidikan Teknologi Kejuruan

Visi program studi PTK merujuk kepada visi UPI sebagai universitas pelopor dan unggul (leading and outstanding). Visi itu adalah: “Menjadi Program Studi pelopor dan unggul serta memperoleh pengakuan internasional dalam bidang Pendidikan Teknologi dan Kejuruan”.

Misi program studi PTK dirumuskan sebagai berikut:

1. Menyelenggarakan pendidikan Magister (S2) Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, dalam kultur akademik tinggi, untuk menghasilkan lulusan yang menguasai konsep dan wawasan yang luas, berkarakter, serta memiliki daya saing tinggi pada level nasional maupun internasional;
2. Menyelenggarakan penelitian terapan yang bermutu dalam bidang pendidikan teknologi dan vokasi,  yang berorientasi kepada publikasi ilmiah nasional dan internasional;
3. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat berbasis penelitian pendidikan teknologi dan vokasi yang dapat memberikan kontribusi nyata bagi kemajuan masyarakat;
4. Menyelenggarakan kegiatan akademik yang melibatkan jejaring kerjasama dengan institusi pendidikan dan latihan, penelitian, industri, dan asosiasi profesi, dan masyarakat ilmiah lainnya pada tingkat nasional dan internasional.

I am item content. Click edit button to change this text. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Ut elit tellus, luctus nec ullamcorper mattis, pulvinar dapibus leo.

1. Memiliki kecakapan dan kemampuan untuk mengambil keputusan yang tepat dan profesional, berdasarkan hasil analisis terhadap informasi dan data, serta dapat memilih berbagai solusi alternatif secara mandiri dan kelompok, dalam memecahkan persoalan pembelajaran pendidikan teknologi dan vokasi sesuai dengan konteksnya untuk memperoleh pembelajaran terbaik
2. Mampu mensintesiskan berbagai teori, konsep, dan prinsip tentang manajemen mutu, pengelolaan sumber daya manusia, bimbingan karir, penerapan teknologi informasi, dan pengembangan kurikulum pendidikan teknologi dan kejuruan;
3. Mampu mensintesiskan berbagai pendekatan, model, strategi, metode, teknik, dan media pembelajaran teknologi dan kejuruan untuk meningkatkan mutu dan hasil pembelajaran serta memaksimalkan potensi peserta didik
4. Mampu mengembangkan berbagai teori, konsep, dan prinsip belajar dan pembelajaran pendidikan teknologi dan kejuruan yang inovatif dan teruji melalui riset yang memenuhi prinsip-prinsip dan etika akademik.
5. Mampu menganalisis dan menyintesiskan permasalahan bidang pendidikan teknologi dan kejuruan, serta merumuskan solusinya melalui pendekatan interdisiplin atau multidisipliner.
6. Menunjukkan tanggungjawab dalam menyelesaikan masalah di masyarakat dan industri yang relevan, melalui kemampuan melakukan validasi akademik atau kajian bidang pendidikan teknologi dan vokasi
7. Mampu melaksanakan dan mengelola riset untuk menghasilkan pendekatan, model, dan metode pembelajaran pendidikan teknologi dan kejuruan yang inovatif dan teruji.
8. Memiliki kemampuan untuk mempublikasikan gagasan dan hasil penelitian bidang pendidikan teknologi dan kejuruan  bagi kepentingan ilmu pengetahuan dan kebutuhan masyarakat, melalui jurnal ilmiah dan publikasi ilmiah lainnya, berlandaskan  prinsip dan etika ilmiah.

Dalam mewujudkan capaian pembelajaran (learning outcomes) yang dirumuskan dalam kompetensi di atas, proses pembelajaran dilakukan dengan pendekatan pembelajaran yang berpusat pada mahasiswa. Pada setiap  perkuliahan tatap muka, digunakan berbagai metode pembelajaran yang dikombinasikan dengan presentasi, responsi, asistensi, dan penugasan berupa kajian dan analisis literatur (reviu artikel jurnal ilmiah, book report), analisis kurikulum pendidikan teknologi dan vokasi, dan analisis kebijakan pendidikan teknologi dan vokasi. Pengalaman belajar ditekankan pada analisis, sintesis, dan implementasi teori, konsep dan model serta pengembangannya yang inovatif dalam rangka pemecahan masalah pendidikan teknologi dan kejuruan. Sebagai akhir dari pengalaman belajar, mahasiswa dituntut untuk menyusun tesis (jenjang Magister) dan mempublikasikannya pada jurnal ilmiah.