Magister Psikologi Pendidikan

Informasi Umum

Status Prodi                           : Aktif

Perguruan Tinggi                : Universitas Pendidikan Indonesia

Kode Program Studi         : 86111

Nama Program Studi          : Psikologi Pendidikan

Tanggal Berdiri                       : 6 November 2012

SK Penyelenggaraan            : 6940/UN40/DT/2012

Tanggal SK                                 : 2012-11-06

Rasio Dosen: Mahasiswa : 1: 10,5

Alamat                                        : Jl. Dr. Setiabudhi No. 229 Bandung 

Kode Pos                                    : 40154

Telepon                                      : (022) 2001197, 2002320, 2013163

Faksimile                                    : (022) 2005090

Email                                          : http://psikopend.sps.upi.edu/

Gelar Lulusan                        : M.Pd. (Magister Pendidikan)

Program Studi Psikologi Pendidikan Jenjang Magister dirintis pada tahun 2010 oleh para tokoh pendidikan di UPI yaitu Prof.Dr. Rochman Natawidjaja, Prof.Dr. Abin Syamsuddin Makmun, M.A, Prof.Dr. Sunaryo Kartadinata dan Prof.Dr. Moh. Surya. Kelahiran Prodi Psikologi Pendidikan Jenjang Magister didorong oleh kebutuhan akan dosen Psikologi Pendidikan di perguruan tinggi penyelenggara pendidikan guru dan tenaga pendidikan lainnya;   peneliti dan ilmuwan psikologi pendidikan yang mengembangkan ilmu dan  keperluan praktik psikologi pendidikan yang lebih efektif;  konsultan psikologi pendidikan yang membantu penyelenggara pendidikan dalam mengembangkan berbagai strategi dan model pembelajaran dan pengajaran psikologi yang lebih kreatif dan inovatif. Nomenklatur nama prodi saat ini adalah Program Studi Psikologi Pendidikan, Kode 86111, jenjang program studi Strata dua (S2), Jenis program studi akademik (1), rumpun ilmu terapan (6). Peringkat akreditasi Program Studi Psikologi Pendidikan Jenjang Magister saat ini adalah C (289) dengan SK BAN PT 177/SK/BAN-PT/Akred/M/2014 yang berlaku sampai bulan Juni 2019.

Kajian utama Psikologi Pendidikan adalah karakteristik dan perkembangan peserta didik, karakteristik dan perkembangan pendidik,  proses dan suasana belajar yang diciptakan dan dikembangkan secara optimal. Profil lulusan yang diharapkan dari Program Studi Psikologi Pendidikan adalah Magister Pendidikan  (M.Pd.)  bidang Psikologi Pendidikan yang kompeten dalam melakukan penelitian dan pengembangan ilmu, teknologi, dan/atau seni bidang Psikologi Pendidikan, yang dilandasi kajian analitis multidisipliner terhadap gagasan konsep pembelajaran yang mendidik, profil kepribadian dosen psikologi pendidikan yang profesional yang mampu menguasai kompetensi pedagogical content knowledge, sehingga sanggup memprediksi perubahan program belajar mengajar secara kreatif dan inovatif. Prodi Psikologi Pendidikan telah bermitra dengan Ikatan Sarjana Pendidikan Indonesia (ISPI), Asosiasi Penyelenggara Pendidikan Tinggi Psikologi Indonesia (AP2TPI), Direktorat Pemerintahan Umum dan Kesatuan Bangsa Departemen Dalam Negeri, Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Departemen Pekerjaan Umum dan Perumahan Rakyat, Fakultas Psikologi UNPAD, Fakultas Kedokteran UNPAD, Institut Pemerintahan Dalam Negeri, Kampus Pembangunan Karakter Bangsa ASTAHANAS, Sekolah Staf dan Komando Angkatan Udara serta International Labour Organization (ILO).

Visi

Menjadi Program Studi  Psikologi Pendidikan Pelopor dan Rujukan dalam ilmu, seni, dan teknologi bidang psikologi pendidikan di Tingkat Nasional pada Tahun 2020.

Misi

  1. Menyelenggarakan pendidikan untuk menyiapkan dosen psikologi pendidikan bagi perguruan tinggi penyelenggara pendidikan guru dan atau tenaga pedidikan lainnya.
  2. Menyelenggarakan penelitian untuk pengembangan ilmu dan untuk keperluan praktik psikologi pendidikan yang lebih efektif.
  3. Menyelenggarakan pendidikan dan latihan serta konsultasi tentang berbagai strategi dan model pembelajaran dan pengajaran psikologi yang inovatif.
  4. Mengembangkan kolaborasi dan jejaring dengan berbagai pihak (dalam dan luar negeri) dalam rangka meningkatan kinerja pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat.
  5. Mengembangkan masyarakat dan komunikasi keilmuan dalam bidang psikologi pendidikan.
  1. Mengembangkan pengetahuan dan metodologi praktik di bidang psikologi pendidikan melalui penelitian hingga menghasilkan karya inovatif yang teruji.
  2. Menggunakan disiplin ilmu psikologi pendidikan melalui pendekatan inter dan multidisiplin untuk menyelesaikan permasalahan manusia berlandaskan nilai-nilai kependidikan dan Kode Etik Psikologi Indonesia.
  3. Merencanakan peta (roadmap) penelitian dalam bidang psikologi
  4. Mengelola penelitian psikologi pendidikan yang hasilnya berpotensi untuk diaplikasikan dalam menyelesaikan permasalahan manusia melalui pendekatan inter atau multidisiplin dan mendapatkan pengakuan serta dipublikasikan pada jurnal ilmiah yang terakreditasi baik pada lingkup nasional maupun irternasional.
  5. Mampu bekerja sama dan menyesuaikan diri dengan individu, kelompok, masyarakat, lingkungan pekerjaan dan situasi baru yang dihadapinya.
  1. Memiliki kecakapan dan kemampuan untuk mengambil keputusan yang tepat dan profesional berdasarkan hasil analisis terhadap informasi dan data, serta dapat memilih berbagai solusi alternatif secara mandiri dan kelompok dalam memecahkan persoalan di lingkungan pekerjaan yang dihadapinya sesuai dengan konteksnya untuk memperoleh hasil terbaik.
  2. Mampu mengorgananisasikan pembelajaran psikologi pendidikan.
  3. Mampu mengembangkan pengetahuan dan metodologi praktik di bidang psikologi pendidikan melalui penelitian hingga menghasilkan karya inovatif yang
  4. Mampu menggunakan disiplin ilmu psikologi pendidikan melalui pendekatan inter dan multidisiplin untuk menyelesaikan permasalahan psikologi pendidikan berlandaskan nilai-nilai kependidikan dan Kode Etik Psikologi Indonesia.
  5. Mampu merencanakan peta (roadmap) penelitian dalam bidang psikologi
  6. Mampu mengelola penelitian psikologi pendidikan yang hasilnya berpotensi untuk diaplikasikan dalam menyelesaikan permasalahan psikologi pendidikan melalui pendekatan inter atau multidisiplin dan mendapatkan pengakuan serta dipublikasikan pada jurnal ilmiah yang terakreditasi baik pada lingkup nasional maupun